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본 논문은 이민자에 대한 인식을 설명하는 기존 연구에 세 가지 측면에서 기여합니다. 첫째, 학습된 관념의 중요성에도 불구하고, 관념 가설을 검증하는 대부분의 연구는 관념의 대리 변수로 교육 수준(예: 초등, 중등, 고등 교육 또는 학업 기간)을 사용합니다. 본 논문에서는 교육 수준이 관념을 나타내는 데 있어 기껏해야 불완전한 대리 변수에 불과하다고 주장합니다. 다양한 교과 과정을 고려하여, 사회 현상 이론(이하 사회 이론)을 접한 사람들이 사회와 인간 행동이 주요 초점이 아닌 다른 분야를 공부한 사람들보다 이민자에 대해 긍정적인 태도를 보일 가능성이 더 높다고 주장합니다. 사회 이론의 예로는 사회적 상호작용 및 구성 이론, 인간 관계 구조 이론, 인간 조건 이론 등이 있습니다. 둘째, 교육과 이민자에 대한 긍정적인 태도를 연결하는 다양한 경로가 존재하지만, 이러한 경로에 대한 실증적 연구는 제한적입니다. 따라서 본 논문에서는 이민자에 대한 인식에 기반한 이론과 태도에 기반한 설명을 하나의 일관된 틀로 통합하는 이론적 모델을 제시합니다. 셋째, 대부분의 연구는 선택 편향의 형태로 나타나는 내생성 문제를 직접적으로 다루지 않았습니다. 본 논문에서는 한국의 경직된 고등교육 시스템을 활용하여 사상 노출의 효과를 측정하는 동시에 학생들이 특정 사상에 노출되기를 선택하는 자기 선택 편향을 줄이고자 합니다. 이민에 대한 정서 연구가 주로 이루어진 서구 국가(유럽과 미국)와는 달리, 한국은 대학 학위 과정 입학을 위한 전통적인 국가고시 제도를 유지하고 있습니다. 일반적으로 시험 기반 시스템은 학생들이 개인적인 흥미보다는 시험 점수를 기준으로 대학과 전공을 선택하도록 강하게 유도합니다(권 외, 2017 ). 따라서 본 연구에서는 학업적 흥미가 아닌 시험 점수를 기준으로 대학과 전공을 선택했다고 응답한 한국 응답자들을 대상으로 분석을 진행합니다. 나트랑 유흥 주소나라 리얼돌 롤배팅 화이트티비 롤배팅 롤토토 bj롤배팅 블랙티비 블랙티비 제주 에어컨청소 오버워치 대리 구리노래방 부산가라오케 대전룸싸롱 천안다국적노래방 영덕대게 맛집 유성룸싸롱 유성풀싸롱 울산호빠 강남호빠 강남 하이퍼블릭 강남 하퍼 소액결제현금화 스포츠중계솔루션 스포츠중계사이트제작 스포츠중계사이트 제작 비용 스포츠중계제작 스포츠중계솔루션 스포츠중계제작 스포츠중계사이트제작